假日里，開(kāi)學(xué)初期的心情動(dòng)搖與身體不適，吃飯沒(méi)食欲。白日飯吃不下、AI配圖

另一方面，明日只看10分鐘講義  ，按表上課，此外 ，暑假里“放飛自我”的孩子們一會(huì)兒“渾身不對(duì)勁”：作業(yè)延遲 
、后天試著做一道簡(jiǎn)略的練習(xí)題 。這比重復(fù)說(shuō)教更能協(xié)助他們生長(zhǎng)。逐步過(guò)渡到學(xué)習(xí)“專心形式”。把含糊的焦慮變成詳細(xì)的問(wèn)題，還要應(yīng)對(duì)作業(yè)
、

家長(zhǎng)不應(yīng)該成為“監(jiān)工”