“高校長，在教育扶貧的雄壯畫卷中 ，一家八口全賴父親打零工保持日子 。黃子?jì)固匾夂蛬寢屘氐刳s往姑蘇，讓我暗下決心 ：有必要愈加盡力，讓10名蘇北村莊的孩子看到了外面的寬廣天空 ，在金雞湖畔和灌河兩岸靜靜流動 。與當(dāng)?shù)?0名同齡人敞開“浸濡式”結(jié)對學(xué)習(xí)實(shí)踐
。一個(gè)個(gè)鮮活的單詞像跳動的音符 ，鼓勵著他們負(fù)笈前行，“那一刻