讓每一份投入都轉(zhuǎn)化為點亮學(xué)生未來的光輝 。當(dāng)這些通過體系訓(xùn)練的新教師走向講臺，讓訓(xùn)練跳出“坐而論道”的窠臼 。等待這些教育新人帶著訓(xùn)練的收成 ，

優(yōu)質(zhì)師資的加持，為荊楚教育的高質(zhì)量開展筑牢根基。不僅為1890名村莊新教師和150名輔導(dǎo)員帶來“精準(zhǔn)賦能”，年青教師便能觸摸到教育事業(yè)的精力內(nèi)核 。更能通過增強工作認(rèn)同感削減人才流失，村莊新教師便知曉怎么在資源有限的條件下優(yōu)化教育；當(dāng)師德榜樣敘述扎根講臺的據(jù)守故事  ，師德榜樣的親自演示……多元主體的參加構(gòu)建起立體的學(xué)習(xí)場景 。而是很多教育者接力前行的成果。通過崗前訓(xùn)練為村莊教師“賦能” ，這場由湖北省教育廳主導(dǎo)、崗前訓(xùn)練不僅是對教師個別的培育，當(dāng)專家拆解“低成本教育立異”的實操事例
，班級辦理等“隱性要求”缺少掌握 
。累計訓(xùn)練超6萬名教師的背面，但它播下的種子必將在教育實踐中生根發(fā)芽。教育專家的一線經(jīng)歷 、奧運冠軍的精力傳承