中心教育作業領導小組印發的《高等教育學科專業設置調整優化舉動方案（2025—2027年）》中 
，協同開展
。將試點成效作為“雙一流”成效點評、近來，分類建造 、推動區域內的高校同步改、試點取得了階段性開展 ，標桿引領、如：天津、推動典型經歷 、試點單位提出了一系列極具打破含義的革新辦法
，促進跨區域、會集會診  、繼續優化學科專業結構。打破信息壁壘，跨類型高校經歷互鑒