”

比及約好的日子

何銀和另一位小學(xué)同學(xué)

從坭壩鄉(xiāng)動(dòng)身

先坐大巴車到重慶市江津區(qū)

再轉(zhuǎn)兩個(gè)小時(shí)地鐵到觀音橋

就為了見(jiàn)陳教師一面

“咱們約在火鍋店碰頭

我到的時(shí)分教師還在堵車

我正跟同學(xué)說(shuō)

‘教師是不是快到了’

一扭頭就看見(jiàn)他了

那局面

想想都覺(jué)得美妙 ！

【責(zé)任編輯:程祥】合在一起

就像花店里買的相同大了”

2

從失聯(lián)到重逢的奔赴

支教教師走后

何銀和同學(xué)們都留了

教師們的電話號(hào)碼

起先常常聯(lián)絡(luò)

“咱們其時(shí)說(shuō)想看上海的景色

陳教師就給咱們班每個(gè)人

都寄了上海的明信片

上面寫著不同的話”

但后來(lái)跟著升學(xué)
、愛(ài)心還有手寫的信

“有個(gè)學(xué)生說(shuō)

很感謝遇見(jiàn)我

我看了特別感動(dòng)”

4

傳承讓好心活動(dòng)

這次在重慶見(jiàn)陳教師

何銀和同學(xué)請(qǐng)他吃了火鍋

飯桌上

陳教師像當(dāng)年相同

關(guān)懷著她們的學(xué)習(xí)和未來(lái)

“他問(wèn)咱們學(xué)什么專業(yè)

今后想做什么

還給咱們提了一些工作主張”

何銀說(shuō)

能感覺(jué)到

陳教師仍是當(dāng)年那個(gè)熱心腸

“教師說(shuō)我

性情還跟小時(shí)分相同活潑開(kāi)朗

一說(shuō)話就知道是我”

“我想謝謝陳教師

那時(shí)分我是留守兒童

爸媽不在身邊

是他給了我許多關(guān)懷和鼓舞

他就像黑夜里亮起的星光

讓我知道往前走

總有看得見(jiàn)的路”

“陳教師當(dāng)年

把這份力氣傳遞給了我

我也想把它傳承下去”

12年的韶光

讓一個(gè)懵懂的山里娃

生長(zhǎng)為眼里有光

心中有夢(mèng)的容貌

就像何銀所說(shuō)

好心是會(huì)活動(dòng)的

她也將把這份好心和力氣

傳遞給更多的人

來(lái)歷 ：新華每日電訊歸納自重慶共青團(tuán)等

傳承的力氣 ！換號(hào)碼

何銀和陳教師

逐漸失去了聯(lián)絡(luò)

起色出現(xiàn)在本年暑假

何銀的一位小學(xué)同學(xué)

在上海探望陳教師后

發(fā)了朋友圈

何銀看到后

趕忙讓同學(xué)

把陳教師的微信推給了她

“加上微信后

陳教師說(shuō)

他暑假會(huì)來(lái)重慶待幾天

我其時(shí)就激動(dòng)壞了