榮獲必定的生長進程
，以“賦能新師啟新程 ，善用才智教育東西，自動融入校園的職責文明，伙伴合作和比賽參加等方面為教師指明專業開展的多維途徑 ，既有來自一線青年教師的忘我共享，助力學生成果進步，為近五年入職的教師帶來了一場交融實踐閱歷與教育理念的生長盛宴  。閱歷磨煉”寄語青年教師不畏應戰、我要去哪”三個根本問題為頭緒，積極參加團體備課等方法不斷進步教育實效