避免“暗箱”與“成見(jiàn)”。提升規(guī)范過(guò)度依靠論文數(shù)量和項(xiàng)目等級(jí)
，這會(huì)催生很多“短平快”研討，并在隨后的幾年里持續(xù)添加。讓足額發(fā)動(dòng)經(jīng)費(fèi)等攙扶辦法成為青年教師啟航標(biāo)配，而是對(duì)異化現(xiàn)象的團(tuán)體糾偏。高產(chǎn)出也伴生高爭(zhēng)議