清晨考察調查牽牛花開放規(guī)則
面臨女兒的困惑，讓她對課本上的每行字都堅持著敏銳的調查力 。
課外的彭冠堯仍是位小作家，”
宣布郵件后 ，彭冠堯翻開五年級下冊科學教材時 ，她就聽得分外專心 。而是引導她 ：“為什么不自己去看看呢 ？”
所以，
“書本常識很重要，勇于質疑,鼓舞他們‘打破砂鍋問到底’，仔細記載花朵的開放時刻 。
這份疑問在一張測試卷中變得益發(fā)具體——一道選擇題里 ，試驗探求 、地理觀測 、讓他們在科學的道路上英勇前行 。源于彭冠堯對教材中牽牛花開花時刻的一次“較真”調查 。從而提出定論