高校教師聘任準則的每一次調整，在各自范疇“立志”“成事”，高校有必要從“規劃競賽”轉向“質量競賽”，正是為了打破“一把尺子量究竟”的死板形式。而是要求高校在摒棄“唯論文”“唯項目”等剛性方針的基礎上，在于平衡“鼓勵”與“保證”的聯系