然后進入正常的學習狀況 。

規則活動

固定學習、

接近開學  ，

習慣開學按部就班 擬定學習日子方案

調整作息

假日最終幾天
 ，日子不規則、乃至隨同一些軀體癥狀
，逐步習慣校園的作息時間。安置學習區 ，嚴重焦慮的表現形式也有所不同 ，協助孩子脫節對電子設備的依靠 。快速習慣