“孩子不只一筆一畫(huà)寫(xiě)‘平和’ ，讓孩子與家長(zhǎng)一同制作圖畫(huà) 、書(shū)寫(xiě)希望 ，”一位家長(zhǎng)在現(xiàn)場(chǎng)慨嘆地說(shuō) 。
這座“平和希望墻”設(shè)立于校門主通道一側(cè) ，孩子們?cè)谌胄０袷卓叹屯瓿闪艘粓?chǎng)精力的接力。橄欖枝的卡片仔細(xì)貼上前去——“愿國(guó)際永久平和”“我要好好學(xué)習(xí) ，
【職責(zé)編輯:劉建維】后續(xù)各班還將展開(kāi)赤色故事共享會(huì) 、連續(xù)有學(xué)生停步閱覽 。一群孩子手執(zhí)克己希望卡