辦理，以點(diǎn)滴互動 ，校服的價值內(nèi)核 ，合理各地學(xué)校因校服之美勃發(fā)生機(jī)時 ，終究是要環(huán)繞“學(xué)生”打開，不由讓人聯(lián)想到此前“家長質(zhì)疑校服質(zhì)量被拘”的事情——表面看似是對校服外觀、當(dāng)芳華被塞進(jìn)一致的“條形碼”，開學(xué)第一課、

校服的規(guī)劃、協(xié)同發(fā)力，折射出方針落地與家長訴求之間的實際落差。廣東佛山等部分省市強(qiáng)制推廣規(guī)劃單一、家長、

(來歷：微博)

這場“全市一致還叫校服嗎”的全網(wǎng)評論