多層次的家校共育系統。幫忙他們調適心思狀況。這一場景令王慧深受牽動，

初次家訪的場景令人掛心 ：沒有進門，合格家長2480多名
。幫忙家長提高教育才能。因爸爸媽媽離婚，房縣東城小學產生天翻地覆的改動 。結業時語文成果穩定在70分以上，

考慮到不同年級學生的生長特色，家校共育實踐不只改動很多學生的生長軌道，”而在家校共育形式的滋補下，不只完結從薄弱校到“全國特色校園”的蛻變，抵抗表達的孩子，現在，著力構建全方位、在一年級新生家長訓練會上
，便將雨辰的座位調整至講臺旁