但有時卻由于一味尋求成果而變了形。既能夠在包書皮中感觸著手的趣味，捧著平展展的講義
，

但現在的包書皮，

無妨少些“一刀切”的要求 ，把書本包裝得好像“精裝畫冊” ，有時候遇到作業本換了標準 ，更折射出教育事業開展的才能與水平。給予孩子著手的時機，檢測教育決策者的育人初心與實踐才智 ，嚴厲查看，讓孩子安閑生長
 。從張燈結彩的開學典禮，再到越來越雜亂的繪畫