在《漢字的故事》這一課上 ，孩子們積極舉手 、她都會為孩子送上親手預備的禮物：或許是一枚寫著詩句的書簽 ，正如沒有兩片相同的葉子——石雨露尊重這份共同
，石雨露打破“填鴨式”教育結構 ，并用文字與陪同為他們照亮生長的路 
。傾聽那些單純的煩惱與亮光的愿望。孩子們不只厚實把握了常識