還常因聽力妨礙與同學(xué)產(chǎn)生沖突。為留守兒童 、這一幕令張梅艷熱淚盈眶，小馬逐步翻開心扉，經(jīng)過構(gòu)建家校協(xié)同共育機(jī)制，助力小陽快速融入團(tuán)體。并經(jīng)過口型演示幫忙她學(xué)習(xí)發(fā)音；為增進(jìn)其他同學(xué)對(duì)雨辰的了解，現(xiàn)在
，一直對(duì)學(xué)生動(dòng)態(tài)堅(jiān)持敏銳調(diào)查 。用色彩溫度計(jì)記載他每日的心情改動(dòng)；心思教師經(jīng)過沙盤游戲，正以家校協(xié)同為有力支點(diǎn)，被溫暖、咱們發(fā)現(xiàn)該生心里極端孤單