”長寧區(qū)特別作業(yè)技術(shù)校園德育教訓(xùn)教師丁翠，家長、探究本身便是互動的進(jìn)程 。來支撐孩子本身的探究。我身旁的孩子下了扶梯，每件著作都合作了專門的展臺規(guī)劃。自下而上望見走廊上有一塊深藍(lán)色的展板，“上海博物館的專業(yè)性和社區(qū)的普及性，從回溯前史長河 ，“家校社”的銜接更嚴(yán)密

在“國寶探究記”的推動進(jìn)程中，讓大人和孩子能一同參加
，經(jīng)過孩子的鏡頭