經過暑假
，安置學習區 ，可是當孩子的心情問題顯著加劇 ，可用音頻故事或其他活動替代視頻文娛；測驗和孩子簽定“設備運用契約”，這些開學前的典禮性活動 ，

環境過渡

和孩子一同收拾書包，逐步習慣校園的作息時間。精力厭倦等狀況是十分正常的。逐步削減電子設備運用
，協助孩子脫節對電子設備的依靠
。孩子們的大腦現已習慣了自在