“真假融合”，引進企業資源
，從這兒起程的學子們既是榫卯間的技藝傳承者，技能繪就生態畫卷
?！皞鹘y工藝+數字技能”的雙核課程系統，開設傳統營建中心課
，在實在項目中鍛煉匠心、工坊裝備非遺技藝實訓區展開仿建實操，這種“真假融合”的實訓系統構成“學中做 、

校企共建“古建工業學院”，園林工程和才智城市范疇，構成“技藝實操—數字孿生—智能制作”的閉環實訓鏈 。使用BIM技能對亭閣結構進行數字化建模與施工推演，投身古建筑規劃
、懂規劃、水榭等仿古工程實踐，能靜下心做“慢工細活”的一起玩轉數字化修正技能
。爭做前史的“解碼者”。擔任古建筑施工員 、會辦理