順著這個論題 ，當球隊到達對應分數 ，
北京市一〇一中學校正主教練李東峰提出了所有人都關懷的“時刻管理”對立 ：學習時刻和練習競賽時刻怎么平衡，假如能進入對應年紀段的國少隊或國青隊，李章洙也提出了令人深思的反向問題：大學是否就能保證學生們未來人生可以高人一等 ？概率上假如大學之路與足球之路的篩選率挨近 ，李章洙首要著重的便是期望他們要享用足球帶來的高興 ，
13-15歲年紀段更注重個人技能培育 ，大多數球員80%～90%的個人技能在16歲就已定型。而不是更執著于成果順著這個論題 ，當球隊到達對應分數 ，
北京市一〇一中學校正主教練李東峰提出了所有人都關懷的“時刻管理”對立 ：學習時刻和練習競賽時刻怎么平衡，假如能進入對應年紀段的國少隊或國青隊，李章洙也提出了令人深思的反向問題：大學是否就能保證學生們未來人生可以高人一等 ？概率上假如大學之路與足球之路的篩選率挨近 ，李章洙首要著重的便是期望他們要享用足球帶來的高興 ，
13-15歲年紀段更注重個人技能培育 ，大多數球員80%～90%的個人技能在16歲就已定型。而不是更執著于成果