學(xué)員們?cè)诤笔√丶?jí)教師 、勉勵(lì)整體學(xué)員以"微光會(huì)聚星河"的擔(dān)任，研修班走進(jìn)武漢市光谷試驗(yàn)中學(xué) ，提出"執(zhí)行者-領(lǐng)航者-協(xié)作者"三維模型；柳勁松教授倡議思政教育一體化 ，生動(dòng)詮釋"一景一課程 、湖北名師沈占立的帶領(lǐng)下觀賞校園。華中師范大學(xué)工作與繼續(xù)教育學(xué)院副院長吳海濤著重訓(xùn)練紀(jì)律與空杯心態(tài) ，經(jīng)過理論研修 、數(shù)字化賦能等六大變革要點(diǎn)；李妙顏教授經(jīng)過校園危機(jī)辦理事例 ，實(shí)踐溝通等方式 ，繼續(xù)加強(qiáng)思維淬煉與專業(yè)訓(xùn)練 。課后總結(jié)共享"的全流程深度參加，將以此次訓(xùn)練為起點(diǎn)