才干走得更遠 、也殷切感受到校園對青年教師開展的注重與關心 。最終更以“勇挑重擔
，我要去哪”三個根本問題為頭緒，通過多聽課、伙伴合作和比賽參加等方面為教師指明專業開展的多維途徑 ，徐劍教師作為上一年九年級的“過來人”，為新教師供給了可仿制的實踐途徑