這種著眼久遠的投入 ，更是對教育未來的出資。更顯示了湖北對教育根基工程的久遠布局 。這種“按需供應”的課程規劃，教育技術模塊教授“怎樣教好課”的有用辦法，遠非書本知識所能代替，師德榜樣的親自演示……多元主體的參加構建起立體的學習場景 。他們帶來的不僅是更新的教育辦法 、讓生長更具方向性