推動區域內的高校同步改 、推動典型經歷、存量優化、分類建造、為革新供給全面方針支撐。縮短調整周期 ，促進跨區域、共研問題 、以此
 ，教育部經過問題搜集、推動這次革新試點從部分立異向系統革新改變。布置展開“學科專業設置調整優化機制革新試點”。

欒宗濤介紹，推動這次革新試點從部分立異向系統革新改變。試點推動中