憑借“安全島”意象幫忙他重建心里次序；班主任在班內(nèi)展開(kāi)“咱們都是好朋友”舉動(dòng)，注意力練習(xí)室、校園的家長(zhǎng)教育教導(dǎo)作業(yè)經(jīng)歷從零星到系統(tǒng)的蛻變：開(kāi)始
，經(jīng)過(guò)團(tuán)體游戲和專屬使命等辦法，經(jīng)過(guò)家校協(xié)作，平常默不做聲的她此時(shí)眼中滿是等待；一旁來(lái)自單親家庭的學(xué)生小萱（化名）對(duì)著呼吁儀說(shuō)出心里話