要點應重視教材培育學生‘知其然更知其所以然’的思想導向 。直到明清才廣泛運用。唐代類書轉引時已呈現"鈴"的異文 ，往往是教輔資料為杰出"常識增量"而進行的過度解讀。越來越多家長開端了解教材修訂的良苦用心。終究讓我們從頭審視：什么才是文明傳承最寶貴的姿勢