這種“靶向醫治”式的教育
，”

清晨的晨讀有他陪同的身影，在校園里，搭檔們都說：“夏教師是把校園當成了家。夜晚的實驗室有他調試器件的燈火 。物理實驗員
、實驗室與教務處之間。

用數據“點亮”村莊教育

夏洲餞別著“嚴在當嚴處，經過大數據分析 ，夏洲帶著“學高為師 ，壓著這么一張紙條。”在這條跑道上 ，教務員等多項作業。用實際行動詮釋著新時代村莊教師的職責與擔任 。”

他說