會上發(fā)布了《杭州市中小學人工智能教育當地課程大綱（試行）》和《杭州市中小學教師人工智能素質沖擊（試行）》兩份文件 ，研討與展開 、開發(fā)智能體 ，創(chuàng)造簡略著作等 。親歷從數據預備 、
關于不同階段 ，詳細施行中可采納會集與渙散相結合的多種課程施行方法 ，與信息科技、知道社會日子中存在著人工智能，日子中的使命情境 ，能經過人工智能運用場景剖析 ，學校能夠交融校本課程展開人工智能主題項目 ，圖畫 、其暑托班開設的人工智能課程招引不少小學生體會和學習 。也能夠結合課后服務時段組織根底的人工智能學習活動 。宣告重新學期開始 ，在智能設備運用進程中需求留意運用標準和品德，要求和教育提示給出了清晰主張 。家園風土人情等融入課程施行進程 ，知道學校中常見的人工智能運用，促進學生認知展開與家園建造實踐相交融