教育等聯(lián)系民生的范疇，這一優(yōu)勢(shì)部分源于其對(duì)我國(guó)醫(yī)療場(chǎng)景的深度適配。

取得再次打破的中心隱秘

優(yōu)異醫(yī)師的培育與供應(yīng)是醫(yī)療職業(yè)的巨大瓶頸。

本錢(qián)亦雷厲風(fēng)行。比方癥狀描繪因個(gè)別認(rèn)知差異帶有成見(jiàn)或是遺失 ，全球AI競(jìng)賽格式正閱歷深入改變