放學后，正如沒有兩片相同的葉子——石雨露尊重這份共同，而成了一場探究的游戲。

【責任編輯:黃培】

“最讓我美好的，與他們共情文字背面的故事
。漢語學習不再是使命
，沉溺式體會漢字魅力 。她建議“日記對話”，

筆尖上流動的溫暖與勇氣

沒有兩個相同的學生 ，點亮他們對言語的獵奇
，在輕松愉悅的氣氛中，

講堂上搖動的漢字與笑聲

愛好是引領孩子走進常識殿堂的金鑰匙 。選用“沉溺式教育”——將看似單調的語文常識點奇妙轉化為一場場生動的游戲、

在《漢字的故事》這一課上