以產(chǎn)線工藝技能問(wèn)題為結(jié)業(yè)規(guī)劃方向  ，

王亞南以為，作業(yè)本科在展開(kāi)進(jìn)程中還要留意許多問(wèn)題,如招生‘冷熱不均’現(xiàn)象等。也不能只在傳統(tǒng)課堂上打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
，要充分運(yùn)用人工智能