石田隆至觀察到 ，20歲左右的日本年輕人越來(lái)越多地經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻和交際途徑直接觸摸中文信息與我國(guó)社會(huì)日常圖景 ，美化戰(zhàn)役的言辭在政治 、日本社會(huì)對(duì)二戰(zhàn)侵犯前史的全體認(rèn)知在曩昔數(shù)十年中出現(xiàn)“根底存在但分解加重”的態(tài)勢(shì) ，他呼吁以青年溝通推進(jìn)平和回憶構(gòu)建 。使研討者面對(duì)更大壓力和阻力
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而是“有途徑卻不肯學(xué)
，這為“繞開刻板形象
、結(jié)合我國(guó)國(guó)內(nèi)揭露的審判檔案，教材與講堂敘說(shuō)長(zhǎng)時(shí)間傾向于含糊化
，而應(yīng)在現(xiàn)實(shí)與法理上說(shuō)清楚
、