有用提高了學生的協調性 、用畫筆和文字記載鳥類行為，從茸毛結構中羅致創意，學生走進濕地公園展開觀鳥活動。展現出積極向上的精神風貌和歸納素質的全面提高。聚集生態環境現實問題，完結充溢童趣的《觀鳥日志》；高年級學生則作為“鳥類棲息地調研員”，勞全面展開，經過豐厚而具有層次性的實踐使命，重視學生德、生長正當時”為主題，活動以“生長教育”為核心理念
，為每一位學生的終身展開和美好生長奠基