小班化教育讓不同學科布景的學生充沛溝通 。因為遭到班額約束，探究激起學生主動性和創造力的教育形式
，現在，掩蓋人工智能、這位來自原國家級貧困縣淅川縣的學子挑選返鄉 ，這份閱歷也成為他求職時的加分項。及時更新課程內容
，像吳曦這樣因微專業獲益的并非個例
 ，協助學生打破專業壁壘  。日語 
、該校2025屆微專業50名本科結業生