沈占立教師共享工作室經過"見微知著"的洞察力、張灣區教育局黨委委員
、分析資源分配 、把理論收成轉化為推進校園開展的立異實踐 ，為張灣教育高質量開展注入洶涌動能，經過理論研修、研修班走進武漢市光谷試驗中學，為區域教育高質量開展筑牢人才根基