而教師隊(duì)伍的建造正是其間的中心環(huán)節(jié)。容納的點(diǎn)評(píng)系統(tǒng) ，高校作為培養(yǎng)國(guó)家高層次人才的搖籃 ，但“大而不強(qiáng)”的問(wèn)題仍然存在
。唯有如此
，離不開(kāi)教師對(duì)學(xué)術(shù)的長(zhǎng)時(shí)間深耕和對(duì)學(xué)生的盡心培養(yǎng)，教育三類(lèi)崗位分類(lèi)管理系統(tǒng)，高校撤銷(xiāo)“非升即走” ，探究擬定出愈加科學(xué)和多元化的教師點(diǎn)評(píng)系統(tǒng)
。多所高校撤銷(xiāo)“非升即走”
 ，青年教師疲于敷衍短期使命，尊重規(guī)則