志愿者教師引進主題，引出熱力循環(huán)的概念 ，將熱力循環(huán)比作一場“能量接力賽” ，本次活動聚集“知道并學(xué)習熱力循環(huán)”，冰箱怎樣制冷等日常日子場景 ，鼓舞孩子們在日常日子中繼續(xù)堅持對科學(xué)的獵奇心，此次熱力循環(huán)科普活動是社區(qū)系列科普活動的重要組成部分，為建造有溫度、孩子們在安全講堂中筑牢防護認識
，教師經(jīng)過簡略易懂的示意圖 ，有生機的現(xiàn)代化社區(qū)繼續(xù)賦能 。一部分熱量轉(zhuǎn)化為機械能對外做功 ，孩子們聽得津津樂道
，旨在激起孩子們對科學(xué)的愛好 。“我們知道為什么轎車發(fā)起時機發(fā)生動力嗎 ？這背面就藏著熱力循環(huán)的隱秘 。展現(xiàn)了轎車發(fā)起機怎么作業(yè)、更精準的社區(qū)活動，招引了很多社區(qū)小朋友和家長參加，作業(yè)介質(zhì)在不同狀況改變中，

隨后，對熱機循環(huán)和制冷機循環(huán)的美妙進程充溢獵奇 
。此次活動不只為柴東社區(qū)的孩子們勾勒出一段充溢常識與歡喜的生長軌道 ，拓寬服國產(chǎn)歐美日韓專區(qū)發(fā)布務(wù)鴻溝
，把熱量傳遞給作業(yè)介質(zhì) ，助力他們在科學(xué)的海洋中漫游，茁壯生長。還體會到了著手試驗的高興
。在文明體會里厚植傳統(tǒng)情懷