實(shí)在事例觸目驚心。兩者比照刺痛大眾神經(jīng)。這種“重創(chuàng)業(yè)輕學(xué)術(shù)”的體現(xiàn)，要求具體闡明其學(xué)術(shù)效果及世界協(xié)作項(xiàng)目，引發(fā)“程序不透明”質(zhì)疑。網(wǎng)友的談?wù)摳饫? ：“高校為了世界排名
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觀念：教育部2024年數(shù)據(jù)顯現(xiàn)