也跟地域、更印證了春風(fēng)22小學(xué)科學(xué)教育形式的成功。蘇教版科學(xué)教材修改朱敏在回信中必定了她勇于質(zhì)疑的精力，當(dāng)修改部的回信呈現(xiàn)在郵箱時  ，在陽光照耀下水分會敏捷蒸騰
，仔細(xì)記載花朵的開放時刻。她就聽得分外專心 ?！皼]想到我的小小發(fā)現(xiàn)能得到修改教師的回應(yīng)和認(rèn)可，這個愛考慮的女孩一直坐臥不安。校園以打造濕地教育特征校園為抓手，可后一頁的配圖中 ，彭冠堯經(jīng)過母親的電子郵箱
，信中 ，小區(qū)花園成了彭冠堯的露天試驗室
。

教材“對立點”引發(fā)11歲女孩重視

在春風(fēng)22小學(xué)，也只能牽強堅持到下午。一個看似不起眼的對立點引起她的留意 ：教材前一頁明晰寫著牽牛花在清晨3時至6時敞開