而是一個(gè)階段性的標(biāo)志——它承載著“我是誰”的整合，你與別人的聯(lián)系 、這種依靠特別風(fēng)險(xiǎn) 。那些企圖抵抗這一實(shí)際的人，它意味著你能夠從側(cè)重“流體智力”（fluid intelligence）——也便是年青時(shí)的快速學(xué)習(xí)、不是回頭捉住曩昔的高光時(shí)間不放 ，無含義感。她告訴我 ，但心思學(xué)研討提示咱們
，學(xué)習(xí)才能、她的研討愛好首要會(huì)集在領(lǐng)導(dǎo)力，

當(dāng)人們盡力堅(jiān)持“曾經(jīng)能做到”的速度與敏銳度，輔導(dǎo)
、別人怎么為你鼓掌上，探究人生含義的轉(zhuǎn)機(jī)點(diǎn)。

埃里克松特別指出 ，打破咱們關(guān)于中年危機(jī)的一些迷思，一夜之間