在孩子犯錯時給予容錯空間，思維的河流飛躍交匯，環繞青少年身心健康教育四大痛點——“父親在家長教育中的人物弱化”“家庭作業的交流焦慮”“代際聯系中的心情卡殼”“生長話語權的再分配問題”等論題 
，多些適度幫襯，也得藏著讓孩子自在舒展的空間，環繞詳細工作“就事論事” ，本源往往在講堂