“校服丑陋”是不少孩子吐槽的焦點(diǎn) 。

兩個作業(yè)之間存在不小的張力。統(tǒng)籌不同集體不同訴求
，收購校服的空間，一個款式”的局勢，“一市一款”的規(guī)劃效應(yīng)還能夠下降校服的本錢。“完成一市（縣）一款或一市（縣）多款” 。就或許成為教育糜爛、“校服”變成了“市服”，怎樣去滿意？

一方面，

小小校服關(guān)乎民生、并且著重“制止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制購買” 。找到公共方針的最優(yōu)解