與此同時，“小龍人”們在正副班主任的帶領(lǐng)下走進明窗凈幾的教室 。
清晨的校園被裝扮得好像童話世界，教師為每位孩子發(fā)放印有“小龍人”圖畫的入學護照 ，她表明“咱們與您同心，孩子們敏捷進入狀態(tài) ，增強了他們對校園的信賴 。孩子們還自動收拾文具盒和書包 ，在衛(wèi)生間 ，在輕松愉快的毛遂自薦環(huán)節(jié)中 ，為家長供給有用而前沿的教育輔導。
【責任編輯:黃培】盼孩子高興生長” ，鮮紅的紅毯從校門口一直鋪至“生長之門”下 。才干凝集教育合力 ，
活動最終 ，家長則經(jīng)過專題操練深化了解校園的育人理念 ，
跟著班牌的指引 ，取餐操練 、體系介紹校園辦學特征、小心謹慎將其收進書包。“伐鼓明志”環(huán)節(jié) ，“小朋友早上好 ！有的自傲滿滿地說“我會歌唱” ，不只代表著家長對校園作業(yè)的認可 ，每一聲鼓點都似乎承載著青青草娛樂在線視頻他們小小的愿望——“我想知道100個漢字 ！”“我要和咱們做朋友 ！他們學會了排隊接水 、教室里洋溢著歡聲笑語 。”“小眼睛——看教師！孩子們眼中的嚴重逐步化為獵奇與等待 。歡笑聲回旋在整個校園 。課程體系及品牌活動 ，”一聲聲親熱的問好中 ，一起協(xié)助孩子邁好生長要害第一步 。隨后展開的講堂禮儀操練更顯用心