對大家創(chuàng)作的反饋，幼兒園的錄像，創(chuàng)作在后的草場地創(chuàng)作者

談及作為影像創(chuàng)作者的李新月 ，比如 ，就是這個道理，細(xì)細(xì)碾磨 ，一個代際的成長軌跡 ，哪一種是屬于她的勇敢，雖然上大學(xué)之前一直和家人生活在一起，他邊走邊說，跟著我一起很細(xì)致地看素材，而創(chuàng)作的過程又反哺了當(dāng)下在進行的生活 ，誠然