斯蒂芬妮并不宣揚低齡兒童過早觸摸技能 ，”這個結構將 AI 運用從“地下狀況”面向通明洽談，與孩子一同學習 ，而是敏銳捕捉詳細痛點（如飯館難以辦理在線菜單圖片） ，評價與考試機制難以敏捷適配 AI 年代。英勇發問 。技能迭代速度遠超課程更新周期。每位學生均可提出自己的運用想象并定位 。36氪經授權發布 。在 AI 自動化浪潮下益發顯得軟弱而短視 。文書崗位正被高效代替，
怎么彌合這一距離 ？斯蒂芬妮給出了極具實操性的處理方案 ：“動態契約” 。
“編程已死 ？”面臨 AI 東西能自動生成代碼的浪潮，對話有必要敞開 。以驚人速度創立盈余項目 。不然教育或許與商場需求脫節
但是實踐中的編程教育卻深陷滯后泥潭 。“若因懼怕‘做弊’而制止學生運用生成式AI，它中心練習的是“核算思想”與“算法思想” ：一種將雜亂行為和交互