她對當(dāng)下教育邏輯有所質(zhì)疑：“長久以來，評(píng)價(jià)與考試機(jī)制難以敏捷適配 AI 年代。中心則是充溢不確定性的“灰色地帶”（如尋覓文獻(xiàn)引證）。邏輯化拆解并描繪的才能。在詳細(xì)任務(wù)場景中培育學(xué)生的批評(píng)性判別與規(guī)矩共建才能 ，一同制作“ AI 運(yùn)用光譜”。評(píng)價(jià)與批改生成成果的內(nèi)涵思想模型。

“編程已死？”面臨 AI 東西能自動(dòng)生成代碼的浪潮