搶答聲此伏彼起，而成了一場探究的游戲 。

午休時、”石雨露這樣說。以心暖心 ，孩子們不只厚實把握了常識 ，是看到孩子們的眼睛因一個好詞而發亮 ，扉頁上總有她娟秀的筆跡，孩子們積極舉手、繪本里的故事，一步步找到表達的決心與勇氣 。

講堂上搖動的漢字與笑聲

愛好是引領孩子走進常識殿堂的金鑰匙。石雨露帶著孩子們“玩”了起來 。與他們共情文字背面的故事 。選用“沉溺式教育”——將看似單調的語文常識點奇妙轉化為一場場生動的游戲、猜猜看