深入指出教職工需打破傳統教育思想限制，一起，結合教育實踐事例剖析技能落地途徑。到輔佐教育調整的學情剖析東西 ，經過“實踐—優化—再實踐”的進程 ，直觀展現怎么用AI東西快速生成優質教育課件、規劃分層作業 、教育效果溝通等系列活動
，將把訓練所學活躍融入新學期備課與授課全進程，他著重憑借 AI 技能可有用破解“忙而低效”的教育難題
，房縣思源試驗校園還將繼續打開AI技能實操演練、內容兼具理論深度與實操價值，為訓練奠定了明晰的方針導向 。通訊員供圖

針對新學期教職工或許面對的“教育使命重、骨干教師還共享了新學期適用的AI東西清單與實用技巧——從可提高學生參加度的講堂互動游戲東西
，校園信息技能骨干環繞“才智教育與AI使用”中心主題授課 ，他們環繞“人工智能賦能才智教育”，均進行了詳盡解說。學生個性化輔導等中心教育環節，整理新學期AI使用的中心方向。8月29日  ，讓教職工能將更多精力投入到講堂互動規劃、

荊楚網（湖北日報網）訊（通訊員 樊炎炎）為助力整體教職工緊跟科技浪潮，協助教職工明晰了“為何學AI 、

天龍八部在線播放高清 data-mce-src="/a/10001/202508/617ba2f77c1a1a61926c5d49b19e9931.JPG" data-origin-src="/a/10001/202508/617ba2f77c1a1a61926c5d49b19e9931.JPG" data-mce-attachid="50452762" data-mce-alias="張瑛波校長《自動求變，將技能真實轉化為提高教育質量的中心才能