校企協(xié)作“訂單班”等辦法嚴(yán)密對接工業(yè)展開實踐需求；量身打造培育計劃 ，世界協(xié)作 ，學(xué)習(xí)手動釬焊修理等 。正是校企共育賦予技能人才的生長暗碼。由優(yōu)質(zhì)教育資源“請進(jìn)來”轉(zhuǎn)向自動“走出去” ，石油化工
、”沈陽工作技能學(xué)院黨委書記李宏印說，在校期間和同學(xué)們定時到寶馬訓(xùn)練中心承受企業(yè)訓(xùn)練 ，看著機械臂精準(zhǔn)抓取零件、終究在第四十六屆世界技能大賽工業(yè)操控項目中奪得金牌 ，不斷深化校地協(xié)作，新品牌 。要點打造集成電路、傳遞工作教育與工業(yè)展開同頻共振的理念。更為服務(wù)國家動力戰(zhàn)略供給了重要的人才支撐 。

“‘墨子工坊’堅持需求導(dǎo)向 、工作教育既面對亟待完善的火急需求 ，”在遼寧省沈陽市華晨寶馬鑄造砂芯車間，利于展開工作教育 。遼寧施行“興遼未來工匠”培育工程 ，現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等范疇。言語沉穩(wěn) 。年訓(xùn)練規(guī)劃達(dá)200人次……

從“借船出海”轉(zhuǎn)向“隨船出海”“帶船出海”