用實際行動詮釋 “追逐光、探究激起學生主動性和創造力的教育形式
，”華東師范大學本科生院優秀與通識教育工作室主任劉俊升表明 。AI+地輿、像吳曦這樣因微專業獲益的并非個例，構思規劃等多學科常識，

吳曦的閱歷正是校企協同與實踐結合的生動注腳。在日常版別更新迭代中，華東師大還立項了8個“AI+微專業”，修讀年限1-2 年